کارگاه متن پژوهی درس نهم فارسی دهم: کلاس نقاشی

آزمون های آنلاین

بخش های مربوط به درس کلاس نقاشی

📝 کارگاه متن پژوهی

📓 درس نهم:کلاس نقاشی

📑 روان خوانی، پیرمرد چشم ما بود

کارگاه متن پژوهی درس نهم فارسی دهم: کلاس نقاشی

🏷قلمرو زبانی

۱ سپهری، برای کلمە «نقاشـی کردن» از چه معادلهای معنایی دیگری استفاده کرده است؟ – نقش بندی/ کشیدن/ رقم زدن/ بستن/ گَرته ریختن / گرته زدن / بیرنگ/ پرداختن / طرح ریختن/ رونگاری/ نقطه چینی / ساختن

۲ برای هر یک از موارد زیر، یک مترادف از درس بیابید.

■ برآمدگی پشت پای اسب ( کُلّه )

■ چنبرۀ گردن ( آخره )

■ میان دو کتف ( غارب )

۳ از متن درس، چهار واژۀ مهم املایی بیابید و بنویسید.

پاسخ: صاف/ رعنا/ صدق/ وَقب/ مَخمصه

۴ نقش دستوری کلمات مشخص شده را بنویسید.

»صاد» هرگز جانوری جز از پهلو نکشید.

پاسخ: صاد: نهاد / هرگز: قید / جانور: مفعول / پهلو: متمم

۵ به کاربرد حرف «و» در جمله های زیر توجه کنید:

الف) زندگی و سفر مانند هم هستند.

ب) در طول زندگی، سفر می کنیم و در سفر هم زندگی می کنیم.

«و» در جملۀ « الف»، دو یا چند کلمه را به هم پیوند داده اسـت؛ بـه این نوع « و»، «واو عطف» می گویند.

« و» در جملۀ « ب»، دو جمله را بـه هم ربط داده اسـت. بـه این « و» که معمولا پس از فعل می آید و دو جمله را به هم می پیوندد، «نشانۀ ربط یا پیوند» می گویند.

اکنون از متن درس، برای کاربرد هر یک از انواع » و» نمونه ای بیابید و بنویسید.

کارش نگارنقشۀ قالی بود و در آن دستی نازک داشت. واو پیوند
زنگ نقّاشی دلخواه و روان بود.واو عطف

🏷قلمرو ادبی

۱ در کدام قسمت از این متن، می توان نشانه های شاعری نویسنده را یافت؟

پاسخ:

قدرت ، توانمندی و نشانه های شاعری نویسنده در سراسر متن مشهود است ولی در بخش « دست معلمّ از وَقب حیوان روان شد؛ فرود آمد. لب را به … و دو پا را تا زیر زانو گرته زد. از کار بازماند. دستش را پایین برد و مردّد مانده بود. صورت از او چیزی می‌طلبید؛ تمامت خود را می‌خواست…. » این توانمندی آشکارتر است.

۲ دو کنایه در متن درس پیدا کنید و مفهوم آنها را بنویسید.